ICI – http://labodanse.org/ici/

Improvisation and Science / Paris

ENGLISH

Effects and structures of the interaction between individuals in situ remain minimally tested by the cognitive sciences. The sociocultural existence underlie nevertheless our understanding of the world, our feelings and our motricity. The ICI project leans on the model of the joint improvisation in dance to analyze these interactive processes, by accompanying the dance workshop of C. Marcadé in the CNSAD and with the general public. In the intersection of art and science, the ICI project suggests feeding the scientific research of the expertise of the artists, and consider the artistic practice as a natural laboratory to study social interaction. By which ways the dancers succeed in giving themselves jointly a “grammar” for their interactions ( Synchronicity, emotional / attentive tuning)? What is the consequence on their state, and longer-term on their emotional and neuro-cognitive skills? What to conclude from it on the social interaction generally?

Participants:

Asaf Bachrach
Caroline Marcadé
Clint Lutes
Coline Joufflineau
Coralie Vincent
Dimitri Bayle
Elise Prigent
Julien Laroche
Laura Hicks
Laura Potrovic
Mandoline Whittlessey
Maria Zimmerman
Mathieu Prevot
Matthieu Gaudeau
Romain Bigé
Tommi Himberg

FRENCH

Effets et structures de l’interaction entre individus in situ restent peu évalués par les sciences cognitives. L’existence socio-culturelle sous-tend pourtant notre compréhension du monde, nos émotions et notre motricité. Le projet ICI s’appuie sur le modèle de l’improvisation conjointe en danse pour analyser ces processus interactionnels, en accompagnant l’atelier de danse de C. Marcadé au CNSAD et avec le grand public. A l’intersection de l’art et de la science, le projet ICI se propose d’alimenter la recherche scientifique de l’expertise des artistes, et considère la pratique artistique comme un laboratoire naturel pour étudier l’interaction sociale. Par quels moyens les danseurs parviennent-ils à se donner conjointement une “grammaire” pour leurs interactions (synchronicité, accordage émotionnel/attentionnel)? Quelle en est la conséquence sur leur état, et à plus long terme sur leur compétences affectives et neuro-cognitives? Qu’en conclure sur l’interaction sociale en général?